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学前儿童艺术教育(音乐)
学前儿童艺术教育(音乐)
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教学计划
2024秋季学期
学习有效期
开始:2024-09-09 截止:2025-01-10
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2023秋学前儿童艺术教...
2024春季学期
2024秋季学期
声音的高与低、旋律轮廓线
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
幼儿身体动作的类型
学前儿童的歌唱即兴
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
任务1 儿童音乐发展的三大系统
任务2 儿童音乐发展的三个阶段
任务5 学前儿童的音乐感受(趣味...
任务3 舒特-戴森归纳的学前儿童...
任务4 音乐旋律知觉与歌唱的发展
任务6 学前儿童音乐作品的表现特...
任务7 幼儿园音乐作品的实用性
任务8 幼儿身体动作的类型
任务9 奥尔夫以乐器合奏为主的音...
任务10 学前儿童的歌唱即兴
任务11 学前儿童的音乐形式的关...
任务12 幼儿音乐经验获得机制应...
任务13 学前儿童音乐课程目标的...
任务14 学前儿童音乐课程内容的...
任务15 学前儿童音乐课程评价的...
任务16 学前儿童音乐技能的类型
任务17 幼儿园音乐铺垫教学的理...
任务18 幼儿园集体舞的类型
任务19 学前儿童音乐教育的教育...
任务20 语言节奏的朗诵
任务21 声音的高与低、旋律轮廓...
任务22 打击乐器的音色
任务23 快与慢、渐快与渐慢
任务24 打击乐的多声部、音层厚...
任务25 用身体动作、打击乐器、...
任务26 句子结构、主副歌、曲式
任务27 摇篮曲、舞曲、进行曲
作业一(共25分)
作业二(共25分)
作业三(共25分)
作业四(共25分)
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
期末测试
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
期末测试
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
期末测试
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
期末测试
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
期末测试
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
期末测试
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
期末测试
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
期末测试
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
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学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
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学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
期末测试
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
句子结构、主副歌、曲式
摇篮曲、舞曲、进行曲
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
期末测试
儿童音乐发展的三大系统
儿童音乐发展的三个阶段
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展...
音乐旋律知觉与歌唱的发展
学前儿童的音乐感受(趣味)的特点
学前儿童音乐作品的表现特性
幼儿园音乐作品的实用性
幼儿身体动作的类型
奥尔夫以乐器合奏为主的音乐教学法
学前儿童的歌唱即兴
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童的音乐形式的关键经验
幼儿音乐经验获得机制应用的注意事...
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐课程目标的表述
学前儿童音乐课程内容的组织形式
学前儿童音乐课程评价的方法
学前儿童音乐技能的类型
幼儿园音乐铺垫教学的理论基础
幼儿园集体舞的类型
学前儿童艺术教育(音乐) 作业(...
学前儿童音乐教育的教育性原理
语言节奏的朗诵
声音的高与低、旋律轮廓线
打击乐器的音色
快与慢、渐快与渐慢
打击乐的多声部、音层厚与薄的比较...
用身体动作、打击乐器、嗓音表达轻...
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