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一、衡量教师依法执教的标准包括：

1、教师的教育教学符合法律规定的培养目标

2、教师教育教学活动的内容符合法律规定的要求

3、教育教学活动的形式符合法律要求

二、教师依法执教的主观内在的条件是教师的法治素质。

三、乐教勤业原则是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。

四、当未成年人进入学校接受教育时，学校就负有确保其安全的责任。

五、教师的主体资格合法是衡量教师依法执教的首要标准。

六、确立教师职业道德基本原则的依据：

1、符合当时社会经济的需要

2、符合当时社会政治的需要

3、反映教师劳动的特点，并在教师道德规范体系中占主导地位

4、符合法律、法规和政策要求

七、“复合型教师”：要有丰富的教育心理学知识；具备精深的专业学科知识素养；有广博的知识视野；有丰富的实践性知识。

八、依法执教的特点：

1、执教主体的特定性

2、执教依据的专门性

3、执教性质的特殊性

4、权利和义务的双重性

九、教师要尊重家长的教育责任，做到联合共进，就要了解学生家庭的基本情况，根据学生的实际情况进行针对性教育；要尊重每一位学生家长；与家长要多进行沟通和交流。

十、现代社会，多数国家对教育的法律控制首先表现在对教育要培养的人才目标进行不同层次的立法规定，一般包括：

1、国家总的教育目标

2、不同类型学生的教育目标

3、课程的教育目标

4、教学课时的教学目标

教师职业道德的基本原则：

1、乐教勤业原则

2、依法执教原则

3、教育人道主义原则