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儿童心理学702640
第任务： 1.4.2发展的研究设计
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任务列表
第任务： 1.1.1 学前儿童心理学的研究对象
第任务： 1.1.2 学前儿童心理学研究的内容
第任务： 1.2.1 西方早期的儿童观
第任务： 1.2.2 儿童成为被研究的对象
第1任务： 1.2.3 儿童心理学的产生
第任务： 1.2.4 20世纪主要的儿童观
第2任务： 1.3.1 遗传与环境之争
第3任务： 1.3.2 发展的主动性与被动性问题
第4任务： 1.3.3 发展的连续性与阶段性问题
第任务： 1.4.1 资料收集的方法
第任务： 1.4.2发展的研究设计
第任务： 1.5.1 视频学习(绪论)
第5任务： 1.5.2 第1章小结
第6任务： 2.1.1 弗洛伊德的心理性欲发展理论
第7任务： 2.1.2 埃里克森的心理社会发展理论
第8任务： 2.2.1华生的行为主义观点
第9任务： 2.2.2 斯金纳的行为主义观点
第10任务： 2.2.3 班杜拉的社会学习理论
第11任务： 2.3.1 皮亚杰的认知发展观
第12任务： 2.3.2 信息加工理论
第13任务： 2.3.3 社会文化理论
第14任务： 2.4.1 社会生态系统的基本观点
第任务： 2.4.2 社会生态系统论的应用
第15任务： 2.5.1 第2章小结
第16任务： 3.1.1 遗传力及其研究方法
第任务： 3.1.2 遗传对气质、人格的影响
第任务： 3.1.3 遗传对心理健康的影响
第17任务： 3.1.4 遗传与环境互动的特征
第18任务： 3.2.1 胎儿身体的生长发育
第19任务： 3.2.2 影响胎儿正常发育的条件
第任务： 3.3.1 分娩过程及可能的并发症
第20任务： 3.3.2 新生儿的特点
第任务： 3.3.3 新生儿对家庭的影响
第任务： 3.4.1视频学习( 胎儿及新生儿的发展)
第21任务： 3.4.2 第3章小结
第22任务： 4.1.1 神经系统的发展及其可塑性
第任务： 4.1.2 大脑的分化与发展
第23任务： 4.2.1 身体的生长
第24任务： 4.2.2 影响身体发育的因素
第25任务： 4.3.1 动作的基本趋势及大动作的发展
第26任务： 4.3.2 精细动作的发展
第任务： 4.3.3 早期动作发展的个别差异
第27任务： 4.3.4 促进儿童动作的发展
第任务： 4.4.1视频学习(幼儿生理的发展)
第任务： 4.4.2视频学习( 幼儿动作的发展)
第28任务： 4.4.3第4章小结
第任务： 5.1.1 婴儿感知觉发展研究方法
第29任务： 5.1.2 学前儿童感知觉的发展
第30任务： 5.2.1 学前儿童注意的发展
第31任务： 5.2.2 学前儿童记忆的发展
第32任务： 5.3.1 婴儿思维的发展
第33任务： 5.3.2 幼儿思维的发展
第任务： 5.4.1 智力测验
第34任务： 5.4.2 影响智力发展的因素
第任务： 5.5.1视频学习(早期的认知发展)
第任务： 5.5.2视频学习(学前儿童的认知发展)
第任务： 5.5.3视频学习(学前儿童的智力发展)
第35任务： 5.5.4 第5章小结
第任务： 6.1.1 前语言阶段的语音
第36任务： 6.1.2 音调和最初语音的发展
第任务： 6.1.3 语音的辨别
第37任务： 6.2.1 单词句阶段词义的发展
第38任务： 6.2.2 幼儿词汇量及词义的发展
第39任务： 6.3.1 双词句和简单句的语法
第任务： 6.3.2 语法的习得
第任务： 6.4.1 语用技能的发展
第任务： 6.4.2 幼儿读写能力的发展
第40任务： 6.5.1 生物学因素的影响
第41任务： 6.5.2 环境的影响
第42任务： 6.5.3 认知发展的影响
第43任务： 6.6.1 第6章小结
第44任务： 7.1.1 情绪及其功能
第任务： 7.1.2 情绪体验的发生
第任务： 7.1.3 几种基本情绪的发展
第任务： 7.1.4 复合情绪的发展
第45任务： 7.2.1 情绪识别能力的发展
第任务： 7.2.2 情绪推理能力的发展
第任务： 7.2.3 情绪理解能力发展的影响因素
第46任务： 7.3.1 什么是情绪调节
第47任务： 7.3.2 情绪调节能力的发展
第任务： 7.3.3 情绪表达规则的获得
第任务： 7.3.4 情绪调节与控制能力发展的影响因素
第48任务： 7.4.1 依恋的概念
第49任务： 7.4.2 依恋的发展
第任务： 7.4.3 依恋关系的质量
第50任务： 7.4.4 影响依恋的因素
第任务： 7.4.5 依恋与日后发展
第任务： 7.5.1视频学习(情绪体验与情绪表达的发展)
第任务： 7.5.2视频学习(情绪理解能力与情绪调控能力的发展)
第51任务： 7.5.3 第7章小结
第52任务： 8.1.1 气质的概述
第任务： 8.1.2 气质的稳定性与可变性
第53任务： 8.1.3 气质与儿童抚养：拟合模型
第54任务： 8.2.1 自我认识及其发展
第任务： 8.2.2 自我体验：自尊及其发展
第55任务： 8.2.3 自我控制及其发展
第任务： 8.3.1 学前儿童的性别差异
第56任务： 8.3.2 性别概念和性别角色的发展
第57任务： 8.3.3 性别差异形成的原因
第58任务： 8.4.1 亲社会行为的发展
第59任务： 8.4.2 攻击行为的发展
第任务： 8.5.1视频学习( 气质和早期关系的建立)
第任务： 8.5.2视频学习(自我的发展)
第60任务： 8.5.3 第8章小结
第61任务： 9.1.1 家庭的意义
第62任务： 9.1.2 家庭功能
第任务： 9.1.3 家庭是一个系统
第63任务： 9.2.1 婴儿出生对家庭的影响
第64任务： 9.2.2 父母与婴儿的影响
第65任务： 9.3.1 父母的教育行为
第66任务： 9.3.2 教养类型与儿童发展
第67任务： 9.3.3 影响父母教育方式的因素
第任务： 9.4.1 手足关系与儿童发展
第任务： 9.4.2 祖孙关系与儿童的发展
第任务： 9.4.3 特异家庭与儿童发展——离婚的冲击
第任务： 9.5.1视频学习(家庭与儿童发展)
第任务： 9.5.2视频学习(家庭与儿童发展 同伴与儿童发展)
第68任务： 9.5.3 第9章小结
第69任务： 10.1.1 同伴互动的意义
第70任务： 10.1.2 同伴互动的发展
第71任务： 10.1.3 同伴关系及其评定
第72任务： 10.1.4 同伴关系在儿童发展中的角色
第73任务： 10.1.5 友谊对儿童发展的影响
第74任务： 10.2.1 电视对幼儿发展的消极影响
第75任务： 10.2.2 电视对幼儿发展的积极影响
第76任务： 10.3.1 幼儿园教师对幼儿发展的影响
第77任务： 10.3.2 幼儿园课程对幼儿发展的影响
第78任务： 10.3.3 幼儿园环境对幼儿发展的影响
第任务： 10.4.1视频学习(同伴与儿童发展)
第79任务： 10.4.2 第10章小结
第80任务： 作业一（共20分）
第81任务： 作业二（共15分）
第82任务： 作业三（共15分）
第83任务： 作业四（共10分）
第84任务： 期末试卷（共40分）
