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- 1.传播概述
- 2.人际传播与沟通技巧
- 3.卫生服务中的人际传播和沟通
- 4.健康传播效果的影响因素与对策
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- 2、计划设计原则
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- 3、组织机构建设
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- 5、设施设备与健康教育材料
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- 3、评价的种类和内容
- 2、非等同比较组设计
- 3、实验研究
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- 3、人际沟通技巧
- 4、人际沟通技巧（一）
- 5、人际沟通技巧（二）
- 1、医护人员与患者沟通
- 2、医护沟通
- 3、医护人员与患者家属沟通
- 4、患者家属与患者沟通
- 5、卫生服务中的人际传播和沟通（...
- 6、卫生服务中的人际传播和沟通（...
- 1、健康传播效果
- 2、健康传播者方面
- 3、健康信息方面
- 4、媒介渠道方面
- 5、受传者（受众）方面
- 6、环境方面
- 7、健康传播效果
- 8、健康传播效果的影响因素与对策...
- 9、健康传播效果的影响因素与对策...
- 1、传播材料制作与预实验
- 2、传播材料制作与预实验
- 形考作业一
- 第三章学习安排
- 1、行为的概念
- 2、行为分类
- 3、行为的发展与适应
- 4、行为形成和发展的影响因素
- 1、促进健康行为
- 2、危害健康行为
- 1、“知信行”模式
- 2、健康信念模式
- 3、行为改变的阶段理论
- 4、社会营销的基本理论
- 5、“知信行”模式
- 1、个体行为的干预与矫正
- 2、以家庭为单位的行为干预
- 3、群体行为的干预
- 第四章学习安排
- 1、计划设计概念
- 2、计划设计原则
- 3、健康教育与健康促进计划设计概...
- 4、PRECEDE-PROCEE...
- 1、需求评估内容
- 2、收集现有资料、定性评估
- 3、需求评估（一）
- 4、需求评估（二）
- 5、需求评估（三）
- 6、需求评估（四）
- 7、问卷调查（健康教育问卷）
- 1、计划的总体目标
- 2、计划的具体目标
- 3、目标制定（制订健康促进目标）
- 1、健康教育与健康促进策略
- 2、干预策略与活动的选择原则
- 3、健康教育与健康促进策略
- 1、制定评价方案与项目管理方案
- 2、健康教育项目计划书基本内容
- 3、制订评价方案与项目管理方案
- 1、健康促进计划书框架
- 2、要点指导
- 形考作业二
- 3、健康促进计划书框架举例
- 第五章学习安排
- 1.制订实施的工作时间表
- 2、实施的质量控制
- 3、组织机构建设
- 4、实施人员培训
- 5、设施设备与健康教育材料
- 1、评价的概念和性质
- 2、评价的目的和意义
- 3、评价的种类和内容
- 4、评价的目的与意义
- 1、不设对照组的前后测试
- 2、非等同比较组设计
- 3、实验研究
- 1、影响评价结果的因素
- 第六章学习安排
- 1、抽样方法与样本量
- 2、健康教育问题
- 3、定量资料分析与表达
- 1、参与式快速评估
- 2、专题小组讨论
- 3、选题小组工作法
- 4、深入访谈与观察
- 1、自我导向学习法
- 2、同伴教育
- 3、演讲
- 4、健康管理
- 形考作业三
- 第七章学习安排
- 1、机构类型与特点
- 2、开展医疗卫生机构健康促进的意...
- 第八章学习安排
- 1、学校健康促进的概念与任务
- 2、学校健康促进的实施领域
- 3、工作场所健康促进的概念与原则
- 4、工作场所健康促进内容
- 5、工作场所健康促进的组织实施
- 6、社区健康促进概念与意义
- 7、社区健康促进组织实施策略
- 8、城市社区健康教育内容
- 9、农村社区健康教育内容
- 第九章学习安排
- 1、饮食营养与健康促进
- 2、体力活动与健康促进
- 3、体重控制与健康促进
- 4、控制烟草、酒精与物质滥用
- 形考作业四
- 第十章学习安排
- 1、艾滋病病因与传播途径
- 2、艾滋病的健康教育与健康促进
- 3、肺结核病病因与传播途径
- 4、结核病预防健康教育
- 6、病毒性肝炎的健康教育与健康促...
- 期末测试
- 第一章学习安排
- 1、健康的概念
- 2、影响健康的因素
- 3、健康及影响健康的因素（上）
- 4、健康及影响健康的因素（下）
- 1、健康教育
- 2、健康促进
- 3、健康教育与健康促进（上）
- 4、健康教育与健康促进（下）
- 1、健康教育与健康促进的意义
- 2、健康教育与健康促进的任务
- 3、健康教育与健康促进的意义与任...
- 1、健康教育与健康促进管理人员的...
- 2、健康教育与健康促进实践人员的...
- 3、健康教育与健康促进工作者的能...
- 第二章学习安排
- 1、传播与健康传播的基本概念
- 2、传播的分类
- 3、传播的模式
- 4、传播关系与传播条件
- 5、传播概述（一）
- 6、传播概述（二）
- 1、人际传播
- 2、人际传播
- 3、人际沟通技巧
- 4、人际沟通技巧（一）
- 5、人际沟通技巧（二）
- 1、医护人员与患者沟通
- 2、医护沟通
- 3、医护人员与患者家属沟通
- 4、患者家属与患者沟通
- 5、卫生服务中的人际传播和沟通（...
- 6、卫生服务中的人际传播和沟通（...
- 1、健康传播效果
- 2、健康传播者方面
- 3、健康信息方面
- 4、媒介渠道方面
- 5、受传者（受众）方面
- 6、环境方面
- 7、健康传播效果
- 8、健康传播效果的影响因素与对策...
- 9、健康传播效果的影响因素与对策...
- 1、传播材料制作与预实验
- 2、传播材料制作与预实验
- 形考作业一
- 第三章学习安排
- 1、行为的概念
- 2、行为分类
- 3、行为的发展与适应
- 4、行为形成和发展的影响因素
- 1、促进健康行为
- 2、危害健康行为
- 1、“知信行”模式
- 2、健康信念模式
- 3、行为改变的阶段理论
- 4、社会营销的基本理论
- 5、“知信行”模式
- 1、个体行为的干预与矫正
- 2、以家庭为单位的行为干预
- 3、群体行为的干预
- 第四章学习安排
- 1、计划设计概念
- 2、计划设计原则
- 3、健康教育与健康促进计划设计概...
- 4、PRECEDE-PROCEE...
- 1、需求评估内容
- 2、收集现有资料、定性评估
- 3、需求评估（一）
- 4、需求评估（二）
- 5、需求评估（三）
- 6、需求评估（四）
- 7、问卷调查（健康教育问卷）
- 1、计划的总体目标
- 2、计划的具体目标
- 3、目标制定（制订健康促进目标）
- 1、健康教育与健康促进策略
- 2、干预策略与活动的选择原则
- 3、健康教育与健康促进策略
- 1、制定评价方案与项目管理方案
- 2、健康教育项目计划书基本内容
- 3、制订评价方案与项目管理方案
- 1、健康促进计划书框架
- 2、要点指导
- 形考作业二
- 3、健康促进计划书框架举例
- 第五章学习安排
- 1.制订实施的工作时间表
- 2、实施的质量控制
- 3、组织机构建设
- 4、实施人员培训
- 5、设施设备与健康教育材料
- 1、评价的概念和性质
- 2、评价的目的和意义
- 3、评价的种类和内容
- 4、评价的目的与意义
- 1、不设对照组的前后测试
- 2、非等同比较组设计
- 3、实验研究
- 1、影响评价结果的因素
- 第六章学习安排
- 1、抽样方法与样本量
- 2、健康教育问题
- 3、定量资料分析与表达
- 1、参与式快速评估
- 2、专题小组讨论
- 3、选题小组工作法
- 4、深入访谈与观察
- 1、自我导向学习法
- 2、同伴教育
- 3、演讲
- 4、健康管理
- 形考作业三
- 第七章学习安排
- 1、机构类型与特点
- 2、开展医疗卫生机构健康促进的意...
- 第八章学习安排
- 1、学校健康促进的概念与任务
- 2、学校健康促进的实施领域
- 3、工作场所健康促进的概念与原则
- 4、工作场所健康促进内容
- 5、工作场所健康促进的组织实施
- 6、社区健康促进概念与意义
- 7、社区健康促进组织实施策略
- 8、城市社区健康教育内容
- 9、农村社区健康教育内容
- 第九章学习安排
- 1、饮食营养与健康促进
- 2、体力活动与健康促进
- 3、体重控制与健康促进
- 4、控制烟草、酒精与物质滥用
- 形考作业四
- 第十章学习安排
- 1、艾滋病病因与传播途径
- 2、艾滋病的健康教育与健康促进
- 3、肺结核病病因与传播途径
- 4、结核病预防健康教育
- 6、病毒性肝炎的健康教育与健康促...
- 期末测试
- 第一章学习安排
- 1、健康的概念
- 2、影响健康的因素
- 3、健康及影响健康的因素（上）
- 4、健康及影响健康的因素（下）
- 1、健康教育
- 2、健康促进
- 3、健康教育与健康促进（上）
- 4、健康教育与健康促进（下）
- 1、健康教育与健康促进的意义
- 2、健康教育与健康促进的任务
- 3、健康教育与健康促进的意义与任...
- 1、健康教育与健康促进管理人员的...
- 2、健康教育与健康促进实践人员的...
- 3、健康教育与健康促进工作者的能...
- 第二章学习安排
- 1、传播与健康传播的基本概念
- 2、传播的分类
- 3、传播的模式
- 4、传播关系与传播条件
- 5、传播概述（一）
- 6、传播概述（二）
- 1、人际传播
- 2、人际传播
- 3、人际沟通技巧
- 4、人际沟通技巧（一）
- 5、人际沟通技巧（二）
- 1、医护人员与患者沟通
- 2、医护沟通
- 3、医护人员与患者家属沟通
- 4、患者家属与患者沟通
- 5、卫生服务中的人际传播和沟通（...
- 6、卫生服务中的人际传播和沟通（...
- 1、健康传播效果
- 2、健康传播者方面
- 3、健康信息方面
- 4、媒介渠道方面
- 5、受传者（受众）方面
- 6、环境方面
- 7、健康传播效果
- 8、健康传播效果的影响因素与对策...
- 9、健康传播效果的影响因素与对策...
- 1、传播材料制作与预实验
- 2、传播材料制作与预实验
- 形考作业一
- 第三章学习安排
- 1、行为的概念
- 2、行为分类
- 3、行为的发展与适应
- 4、行为形成和发展的影响因素
- 1、促进健康行为
- 2、危害健康行为
- 1、“知信行”模式
- 2、健康信念模式
- 3、行为改变的阶段理论
- 4、社会营销的基本理论
- 5、“知信行”模式
- 1、个体行为的干预与矫正
- 2、以家庭为单位的行为干预
- 3、群体行为的干预
- 第四章学习安排
- 1、计划设计概念
- 2、计划设计原则
- 3、健康教育与健康促进计划设计概...
- 4、PRECEDE-PROCEE...
- 1、需求评估内容
- 2、收集现有资料、定性评估
- 3、需求评估（一）
- 4、需求评估（二）
- 5、需求评估（三）
- 6、需求评估（四）
- 7、问卷调查（健康教育问卷）
- 1、计划的总体目标
- 2、计划的具体目标
- 3、目标制定（制订健康促进目标）
- 1、健康教育与健康促进策略
- 2、干预策略与活动的选择原则
- 3、健康教育与健康促进策略
- 1、制定评价方案与项目管理方案
- 2、健康教育项目计划书基本内容
- 3、制订评价方案与项目管理方案
- 1、健康促进计划书框架
- 2、要点指导
- 形考作业二
- 3、健康促进计划书框架举例
- 第五章学习安排
- 1.制订实施的工作时间表
- 2、实施的质量控制
- 3、组织机构建设
- 4、实施人员培训
- 5、设施设备与健康教育材料
- 1、评价的概念和性质
- 2、评价的目的和意义
- 3、评价的种类和内容
- 4、评价的目的与意义
- 1、不设对照组的前后测试
- 2、非等同比较组设计
- 3、实验研究
- 1、影响评价结果的因素
- 第六章学习安排
- 1、抽样方法与样本量
- 2、健康教育问题
- 3、定量资料分析与表达
- 1、参与式快速评估
- 2、专题小组讨论
- 3、选题小组工作法
- 4、深入访谈与观察
- 1、自我导向学习法
- 2、同伴教育
- 3、演讲
- 4、健康管理
- 形考作业三
- 第七章学习安排
- 1、机构类型与特点
- 2、开展医疗卫生机构健康促进的意...
- 第八章学习安排
- 1、学校健康促进的概念与任务
- 2、学校健康促进的实施领域
- 3、工作场所健康促进的概念与原则
- 4、工作场所健康促进内容
- 5、工作场所健康促进的组织实施
- 6、社区健康促进概念与意义
- 7、社区健康促进组织实施策略
- 8、城市社区健康教育内容
- 9、农村社区健康教育内容
- 第九章学习安排
- 1、饮食营养与健康促进
- 2、体力活动与健康促进
- 3、体重控制与健康促进
- 4、控制烟草、酒精与物质滥用
- 形考作业四
- 第十章学习安排
- 1、艾滋病病因与传播途径
- 2、艾滋病的健康教育与健康促进
- 3、肺结核病病因与传播途径
- 4、结核病预防健康教育
- 6、病毒性肝炎的健康教育与健康促...
- 期末测试
- 第一章学习安排
- 1、健康的概念
- 2、影响健康的因素
- 3、健康及影响健康的因素（上）
- 4、健康及影响健康的因素（下）
- 1、健康教育
- 2、健康促进
- 3、健康教育与健康促进（上）
- 4、健康教育与健康促进（下）
- 1、健康教育与健康促进的意义
- 2、健康教育与健康促进的任务
- 3、健康教育与健康促进的意义与任...
- 1、健康教育与健康促进管理人员的...
- 2、健康教育与健康促进实践人员的...
- 3、健康教育与健康促进工作者的能...
- 第二章学习安排
- 1、传播与健康传播的基本概念
- 2、传播的分类
- 3、传播的模式
- 4、传播关系与传播条件
- 5、传播概述（一）
- 6、传播概述（二）
- 1、人际传播
- 2、人际传播
- 3、人际沟通技巧
- 4、人际沟通技巧（一）
- 5、人际沟通技巧（二）
- 1、医护人员与患者沟通
- 2、医护沟通
- 3、医护人员与患者家属沟通
- 4、患者家属与患者沟通
- 5、卫生服务中的人际传播和沟通（...
- 6、卫生服务中的人际传播和沟通（...
- 1、健康传播效果
- 2、健康传播者方面
- 3、健康信息方面
- 4、媒介渠道方面
- 5、受传者（受众）方面
- 6、环境方面
- 7、健康传播效果
- 8、健康传播效果的影响因素与对策...
- 9、健康传播效果的影响因素与对策...
- 1、传播材料制作与预实验
- 2、传播材料制作与预实验
- 形考作业一
- 第三章学习安排
- 1、行为的概念
- 2、行为分类
- 3、行为的发展与适应
- 4、行为形成和发展的影响因素
- 1、促进健康行为
- 2、危害健康行为
- 1、“知信行”模式
- 2、健康信念模式
- 3、行为改变的阶段理论
- 4、社会营销的基本理论
- 5、“知信行”模式
- 1、个体行为的干预与矫正
- 2、以家庭为单位的行为干预
- 3、群体行为的干预
- 第四章学习安排
- 1、计划设计概念
- 2、计划设计原则
- 3、健康教育与健康促进计划设计概...
- 4、PRECEDE-PROCEE...
- 1、需求评估内容
- 2、收集现有资料、定性评估
- 3、需求评估（一）
- 4、需求评估（二）
- 5、需求评估（三）
- 6、需求评估（四）
- 7、问卷调查（健康教育问卷）
- 1、计划的总体目标
- 2、计划的具体目标
- 3、目标制定（制订健康促进目标）
- 1、健康教育与健康促进策略
- 2、干预策略与活动的选择原则
- 3、健康教育与健康促进策略
- 1、制定评价方案与项目管理方案
- 2、健康教育项目计划书基本内容
- 3、制订评价方案与项目管理方案
- 1、健康促进计划书框架
- 2、要点指导
- 形考作业二
- 3、健康促进计划书框架举例
- 第五章学习安排
- 1.制订实施的工作时间表
- 2、实施的质量控制
- 3、组织机构建设
- 4、实施人员培训
- 5、设施设备与健康教育材料
- 1、评价的概念和性质
- 2、评价的目的和意义
- 3、评价的种类和内容
- 4、评价的目的与意义
- 1、不设对照组的前后测试
- 2、非等同比较组设计
- 3、实验研究
- 1、影响评价结果的因素
- 第六章学习安排
- 1、抽样方法与样本量
- 2、健康教育问题
- 3、定量资料分析与表达
- 1、参与式快速评估
- 2、专题小组讨论
- 3、选题小组工作法
- 4、深入访谈与观察
- 1、自我导向学习法
- 2、同伴教育
- 3、演讲
- 4、健康管理
- 形考作业三
- 第七章学习安排
- 1、机构类型与特点
- 2、开展医疗卫生机构健康促进的意...
- 第八章学习安排
- 1、学校健康促进的概念与任务
- 2、学校健康促进的实施领域
- 3、工作场所健康促进的概念与原则
- 4、工作场所健康促进内容
- 5、工作场所健康促进的组织实施
- 6、社区健康促进概念与意义
- 7、社区健康促进组织实施策略
- 8、城市社区健康教育内容
- 9、农村社区健康教育内容
- 第九章学习安排
- 1、饮食营养与健康促进
- 2、体力活动与健康促进
- 3、体重控制与健康促进
- 4、控制烟草、酒精与物质滥用
- 形考作业四
- 第十章学习安排
- 1、艾滋病病因与传播途径
- 2、艾滋病的健康教育与健康促进
- 3、肺结核病病因与传播途径
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陶诗芳
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开始学习 2、健康教育与健康促进的任务
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完成了 1、健康教育与健康促进的意义
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