张晓芳和李小华结合老师在课堂讲解的语素知识，重新学习了教材对语素的相关介绍，根据自己的理解完成了作业。为了作业不出错，交作业前二人还把这个作业对照了一下，结果如下：
张晓芳把这个句子划分为15个语素，即每一个汉字代表一个语素。她划分的根据是：第一，专科现代汉语教材介绍的汉字的特点，汉字的意义上代表语素；第二，从语素和音节的联系看，一个语素就是一个音节。于是她根据这些观点完成了作业。
李小华把这个句子划分为14个语素。他根据教材介绍的语素与汉字的关系，并且采用识别语素的替换法来进行分析，认为“葡萄”是两个汉字合起来表示一个语素，其余的成分是一个汉字一个语素。
